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在孩子的早期学习中,如果家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地里,使孩子生活在环境单调,视野狭窄或沉重的压抑之中,就会在一定程度上抑制孩子的智力发展,进而影响孩子的全面发展。 在孩子的早期教育中,要把开发孩子的智力潜能放在重要地位。家长要转变观念,把对孩子的早期教育从学习知识转变为开发智力,将单纯的知识学习转变为以知识为载体的能力培养,要重视发展孩子智力和培养孩子正确思维方法的重要性。尤其是在当前信息飞速增长的时代,对于任何活动来说,特别重要的不仅仅是要掌握一定数量的知识,更重要的是要善于从大量的信息和知识中筛选出最重要的部分,并把这些知识用来解决各种实际的问题。如果不在儿童很小的时候就注意发展他的智力,培养他的思维能力,要弥补这一段疏忽过去的时间便会成为一件很复杂的事情。 对孩子实行科学的教育,开发孩子的智力,也必须注意教育方法。对孩子的教育应该是发掘潜力、培养兴趣,而不是强加于他们;是使孩子自然吸收,而不是硬性灌输;是着重培养能力,而不是单纯积累知识;是启蒙,而不是系统教育。如果不注意这些,操之过急,也可能影响孩子身心的正常发展。 对于儿童的智力发展来说,教育是环境因素中十分重要的一个环节。教育的目的,是依照儿童身心发展的客观规律、社会需要以及儿童本身从遗传得来的生理因素,一方面有组织、有系统地加强对他们有利的条件,另一方面则尽可能的除去不利的条件,使儿童的潜能得以尽量的发挥。 |