这些母语一样的英语学习法，你pick了吗？

望枫楼

　　英语学习“要从娃娃抓起”，相信已经是各位家长的共识了。事实上，近年来我国英语学习已经呈现出明显的低龄化特点。

　　现在已经不再是要不要学英语的问题，而是怎么学的问题。如何找到适合孩子的英语学习方法，相信仍然是很多家长倍感困扰的问题。

　　在英语为母语的国家，孩子们学习英语究竟有什么特别的优势呢？除了天然的语言环境外，国外孩子在搭建英语语言体系的过程中，十分重视难度与兴趣的平衡。

　　我们举个例子来讲，比如阅读，如果孩子能够理解的部分达到80%左右，他们在学习20%的新知识时，就表现出很高的积极性和领悟力。

　　所以，在英语学习中，既要保证有一定的难度、让孩子不断学习新知识，又能让孩子不断享受“打怪升级”的快感、保持学习兴趣。

　　对于北京新东方泡泡少儿来讲，在教学中如何达成这样的平衡，从教材选择到教学方法，每一个环节都是我们非常重视的。

　　各位家长不妨一起来看看美国小朋友是怎么学英语的，从而给自己孩子的英语学习带来一些启发！

　　分级阅读：贴合孩子当下的英语水平

　　自19世纪以来，国外的英语教学就一直践行分级阅读机制，它根据儿童在不同年龄段的智力、认知和心理发育程度，提供科学的学习计划，围绕孩子现阶段的成长特点，帮助他们进行深度阅读训练。

　　实践证明，分级阅读能够在贴合孩子当下英语水平的基础上适当延伸，让孩子的英语能力扎实提升。

　　在众多分级标准中，蓝思分级阅读测评体系（以下简称蓝思分级）被美国50个州的众多教育机构采用，大约覆盖了美国全国学生人数的50%。

　　蓝思分级能够科学地定义教材难度，使学习内容和学生水平完美匹配。

　　在规定的难度范围内，教材话题涉及历史、文化、生物、物理等多个领域。课堂上，学生在老师的引导下完成阅读、听力训练，围绕话题展开分析讨论，并进行话题相关写作。

　　合适的教学梯度有效降低了孩子们在英语学习中的反抗情绪，他们在学习中不断积累自信，从而更愿意积极主动地学习。

　　蓝思分级标示

　　价值引导：从认识自己到认识世界

　　语言是文化的载体，沟通的桥梁，英语学习的终极目的是应用。

　　美国的英语教材通常囊括了百科全书、访谈、网页、报纸、杂志等生活中常见的文本形式，配合创新的课程设计，引导孩子们认识自己、认识世界。

　　以美国小学普遍使用的学乐出版社Short Reads-Non Fiction（以下简称SR）教材为例，卡片式的教材配合精美的图文解读。

　　老师通过一张张卡片带领学生进入趣味盎然的知识殿堂，配合手工制作、观察描述等环节，去揣摩各种文体的表达方式，认识社会生活的方方面面。

　　例如，孩子从观察牙齿的形成等身体构造认识自己，从给朋友和家人写电子邮件等交流手段来珍惜亲友关系，从阅读绘本作家Doreen Cronin、动物学家Jane Goodall等名人访谈录体会卓越人士的生活。

　　认识自己-Teeth： Open Wide

　　思维塑造：启发引导中搭建互动课堂

　　美国小学普遍采用引导式阅读（Guided Reading）教学法，老师根据孩子们的水平，通过“引导、提问与阐释”三步法让孩子在思考中领会并掌握知识要点。

　　1、阅读前，老师先剧透一点情节和主题，通过浏览教材中的图片、预测故事的情节发展，帮助孩子熟悉文章，做好阅读准备。

　　2、阅读过程中，老师的问题环环相扣，引导孩子反复阅读和思考。

　　3、阅读后，老师会鼓励孩子发散思考，如“通过阅读文章大家知道了蚊子会传播疟疾，那么请你给马上要去非洲旅游的朋友提一些防蚊建议”等问题，将文章与生活联系起来，启发学生的思维。

　　对于孩子们而言，语言习得的过程难免与遗忘和时间斗智斗勇。教学的关键是在孩子现有语言能力的基础上适当拔高，结合丰富有趣的教学内容和启发式课堂。

　　这样，既鼓励孩子学习的积极性，又能够在不断树立学习自信的同时提高他们的语言水平，真正实现和国外同龄孩子同步学习，达到同等英语水平。